動作、顯示屏等輸出設備做出豐富多樣的反饋。在游戲或學習中，智能玩具以用戶為中心，活動過程由用戶自己決定。玩具可以對下一步的操作提出建議，運動玩具成品

2、玩具可以引起孩子的聯(lián)想活動有些玩具是專門用于進行思維訓練的，如拼裝模型玩具、各種智力玩具等，可提高孩子的分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。3、有助于培養(yǎng)集體觀念和合作精神有些玩具是要求小朋友一起合作完成。如拼裝模型玩具，需要大家一起動手拼裝模型的不同部分，

但不控制游戲的方式，而只是作為工具或環(huán)境，為游戲提供支持。4.可預設游戲任務，可和外部場景相結合傳統(tǒng)的電子玩具中，用戶做出輸入

提高孩子們對行為的認知。三、互動化;智能玩具現(xiàn)在能與電腦手機等相結合，邊學習邊玩樂，實現(xiàn)快樂學習，并能圖文并茂展示記憶深刻。運動玩具成品

奮發(fā)向上的優(yōu)良品質孩子通過手或身體的其它活動表現(xiàn)出來。如玩拼裝模型玩具，孩子要構思，要設想，要為實現(xiàn)既定的目的而選擇材料;動手組裝時，既要動手，又要動腦。孩子在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅持完成任務，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質。

四、互通化;智能玩具一般而言，相對傳統(tǒng)玩具肯定實際操作上要麻煩，但這樣給父母與孩子之間相處提供了方便，也拉近了彼此之間的距離，現(xiàn)在都提倡親子互動游戲，

2.幼教玩具的玩法比玩具本身更重要(最差的玩具是復雜炫酷但玩法單一，最好的玩具是簡單樸素卻玩法無窮，另外差的玩具也往往很龐大占空間，運動玩具成品

此外，兒童由于皮膚的敏感性和缺乏防范意識、自我保護能力薄弱，在玩玩具的過程中，玩具中有潛在危害的部件或物質可通過吞咽、咀嚼、舔食、吸入等方式對兒童身心健康造成嚴重危害。據(jù)報道，我國每年因玩具安全或者使用不當造成兒童傷殘的事故達數(shù)千起，玩具安全問題已成為社會普遍關注的焦點。目前，玩具測試標準主要包括：

而樸素的玩具精巧不占空間);3.工具比玩具好玩，日用品比玩具好玩。所以在考慮寶寶安全地基礎上模仿日用品或日常工具的玩具會比別的玩具更好玩;